在线青少儿教育,正在打造新一批网瘾少年

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编辑导读:游戏化设计在很多产品中都可以见到,它可以增加产品的使用率以及用户活跃度,为产品创造更多的设计机会点。对于教育产品来说同样如此,游戏化的设计顺应了儿童的天性,能帮助学生的兴趣和学习动力。但另一方面,游戏化设计也正在培养一批“网瘾”少年,这需要引起大家的警惕。本文结合相关案例,对此展开了讨论,一起来看看~

“妈妈,我的IPAD呢?我要学英语了。”5岁半的甜甜从幼儿园回来,迫不及待地翻出自己的IPAD,熟练地输入开屏密码,打开某英语学习软件,找到自己喜欢的英语动画片,然后开始一边吃零食一边看。

在这个期间,她的妈妈一直在厨房忙碌,准备一家人的晚餐。

看英语动画片已经成为甜甜每天回家以后的第一件事情。看完固定的30分钟以后,如果还没开始吃晚餐,她又会打开某识字软件,玩一会识字游戏,直到爸爸回家,一家人开始吃饭。

甜甜的妈妈给甜甜买了三种不同的在线网课,包括英语课、逻辑思维练习和识字课。甜甜每天在家很长一段时间就是捧着自己的IPAD,在不同的软件之间来回切换。

所以,IPAD每天必须要充好电,甜甜一天也不能离开它。

笔者在近距离和甜甜相处一晚后,不由感慨,技术,开启了孩子的童年,但技术也正在培养一批新的网瘾儿童。

01 网瘾儿童炼成记

甜甜的妈妈选择英语在线课程,是因为甜甜所在的公立幼儿园不教英语,而她的同事的孩子们都在三岁左右开始了英语的学习,有的是上的私立幼儿园,有的是上的线下培训机构,每周都会有2节左右的英语课。

三岁这个时间点也是非常微妙的。

美国哈佛大学心理语言学家莱尼伯格(Lenneberg)认为,儿童学习外语最好的时间大约是2岁到青春期。所以不少孩子家长在2岁左右开始准备,等孩子3岁左右就正式报班学习了。尽管按照2001年教育部的规定,中国学生学习外语的起始年龄最早为六七岁。

甜甜妈妈看到同事们在朋友圈打卡练习,孩子能说出“apple”“panda”这样的日常单词,也会回答“What color is this?”这种常用短语,甚至还会跟着英语儿歌一起载歌载舞时,她有些着急了。

在请教了同事,同时在网上做了大量功课之后,甜甜妈妈开启了疯狂网课购买。

她“入坑”的第一个英语APP是“小小优趣”。这个APP里面有大量的英语儿歌和动画片,比如早教机构很喜欢带孩子唱的“Super Simple Song”,还有甜甜很爱看的《小猪佩奇》也有英语版。甜甜妈妈毫不犹豫地买了一年的会员,并且向甜甜宣布,每天甜甜的动画片时间改成了英语动画片。

有了第一个,就有第二个。

甜甜妈妈在一番研究之后,给甜甜报名了学而思的ABCReading线上课,想让甜甜和美国孩子一样,同步学习分级英语RAZ。甜甜妈妈做的功课告诉她,RAZ是目前全球最多小朋友学习的英语分级阅读。

学完英语还不够,甜甜妈妈想到孩子很快就要读一年级,要开始重视数学和识字了,又接连给甜甜报了“火花思维”和“洪恩识字”。

甜甜几乎没有多少抗拒,就接受了这些APP,因为,好玩儿。

这些APP有几个共同的特点:

  1. 引入了大量的动画,吸引孩子的注意力。一开始,甜甜妈妈给甜甜看英语动画片,甜甜还有些抗拒,但是在给甜甜放了她熟悉的《小猪佩奇》的英文版后,甜甜就接受了。而像ABCReading的RAZ,也是通过动画形式展示给孩子看。火花思维同样是主打情景动画故事+知识点操作互动,用萌萌的动物形象和故事情节来吸引孩子观看。
  2. 通过测试、互动和游戏激发孩子的“成瘾性”。像ABCReading会在孩子看完动画书的内容之后,设计一些小测试,火花思维会用剪、贴、画、拼等形式要求孩子完成作业,洪恩识字更是会有闯关游戏给孩子玩。

比如洪恩识字中学习“头”字,是蜜蜂在大人的头上盯了两个包,然后孩子就负责给包涂药水,贴创可贴。

甜甜妈妈说,这些游戏确实好玩,认字也多,但是孩子会“上瘾”。如果不提醒甜甜停下来,甜甜能玩上一个小时,还带动着甜甜的三岁半的弟弟山山也一起玩。

“他们太精了,明明是想玩游戏了,却说是要识字了。”甜甜妈妈无奈地说。

就这样,在精心设计的APP课程吸引之下,甜甜每天都会“学习”,如果放学回来,妈妈不让甜甜玩IPAD,甜甜还会哭闹。

而像甜甜这样的儿童,还有千千万万。

仅仅是少儿英语这个赛道,根据艾媒咨询发布的《2020上半年中国在线少儿英语教育行业研究报告》数据显示,少儿英语在线用户就多达580万人。

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02 谁在助力网瘾儿童的炼成?

那么,究竟是谁将儿童们推向网络的?

再穷不能穷教育,这几乎是中国父母们眼中的金科玉律了。前程无忧在2019年曾经做过一项前程无《2019国内家庭子女教育投入调查》,调查显示,38.8%的受访家庭用于子女校外教育和培养的投入占家庭年收入的2-3成。

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父母们坚信:教育是家庭对下一代的期许,也是对未来的投资。要投资,就不能手软。于是成千上万的学费就砸了下去。

另外,残酷的升学率数字,也让父母们不得不焦虑。据统计,2019年全国初中升普通高中升学率为57.73%,高考本科录取率不足42%,985、211乃至一类本科的录取率更远低于此,即使是义务教育阶段的幼升小、小升初,海量学生对于好学校的竞争也堪称白热化。

如果说小学之后的教育,有一个考试成绩作为量化标准,小学之前的教育,拼的就是孩子的“起跑线”了,父母们总希望孩子能够赢在起跑线上。

谁在焦虑,就去赚谁的钱,这已经成为了赚钱最好的路子。

在学前教育赛道上,遍布着竞争者。

英语、数学(思维)、编程、语文等细分学科上,每个学科都挤满了“大牌”。“螳螂财经”不完全统计地整理了下表:

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而资本更是十分看好在线教育赛道,一轮又一轮的投钱。今年6月底,作业帮宣布完成7.5亿美元的E轮融资;10月22日,今年以来已经第三次融资的猿辅导宣布完成G+轮融资,投后估值达155亿美元;11月8日,豌豆思维宣布完成由软银领投1.8亿美元的C轮融资。

《商业数据派》最新统计的数据显示,截至11月末,2020年在线教育行业披露的融资金额共计约388亿元,较比2019年同期的108.75亿元,增长了256.78%。

总而言之,家长们忧心孩子的未来,机构Get到了家长们的焦虑,资本助推了机构的扩张,在最顶级的IT工程师、教育学者、心理学家们的设计之下,特别针对儿童们的课程如流水线般生产出来。

不想上瘾、不想沉浸?不存在的。

比如瓜瓜龙在其宣传语中是这样描述的:在瓜瓜龙英语课程中,由于2-8岁孩子的注意力时间短,因此团队以几十道生产流程,做出了趣味动画,把课程时间严格控制在7-15分钟。短时、高频、趣味的“玩中学”,能够降低认知成本,让儿童印象深刻,并且产生信任感,进而让孩子沉浸在瓜瓜龙的课程中。

03 成瘾还是成才?

谁来检验孩子们到底成才了吗?

实际上,学前教育的学习效果几乎无法衡量。5岁时会背九九乘法表,到了10岁时,大家都会了;5岁时识得500个汉字,到了10岁时,大家也都会了。

时间抹平了起跑时抢出来的那点速度。有研究表示,提前学带来的学习优势,在小学三年级就会逐一消解。

另外,英语靠看动画片就能提高?那多少人看了长达十年的美剧,英语到底提高了吗?玩游戏就能识字?识字是扎扎实实靠着阅读的积累,才能连词成句,否则只认字,不知道每个字的具体应用,又有什么意义呢?

玩就是玩,学就是学,不要将玩和学混为一谈。

以英语学习为例,英语教育专家白雁飞认为,想让孩子有一口漂亮的口音,要抓住两个关键点:大量地听和有意识地模仿。其中的“大量”是要下苦功夫的,绝不是玩中学,就能达到“大量”的。

在《做孩子最好的英语学习规划师》这本书中,作者盖兆泉同样表达了类似的观点:“在上中学之前,孩子要始终保持’听’这条线高于’读’这条线。”盖兆泉的孩子从一年级下学期到三年级下学期,大概听了700本英文小说,读了100本英文小说。

想要玩中学,很可能只是边学边玩,最后成为一个离不开电子设备、热衷于用手机、IPAD玩游戏的“网瘾儿童”。

没有成才,反而成瘾。

玩游戏,是青少年网络成瘾最大的因素。我国青少年在使用互联网时最大的特点是喜爱娱乐类的信息及应用,其中网络游戏使用率达64.3%,而其中的未成年群体网络游戏使用率已高达67.9%。

网络成瘾已经成为了一种病,统计数据表明,全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是6%,我国比例接近10%,城市青少年网络成瘾的比例更大。据中国青少年网络协会第三次网络成瘾调查研究显示,我国城市青少年网民中网络成瘾青少年约占14.1%,为2404余万人。

这一连串数字触目惊心。已经有一定自制力的青少年尚且深陷网络无法自拔,四五岁的儿童,哪里能够自控呢?而在他们小小年纪就感受到了网络游戏的“迷人”之处,当他们能够逐渐父母严格掌控之后,又如何阻止他们向“成瘾”的一面滑去呢?

中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林专门强调,青少年要正确认识网络,正确认识和评价自己,要立长志,把注意力放在学习上。然而,孩子们的学习却恰恰有可能是让他们“成瘾”的开端。

诚然,网络带给了人们便利,让父母能够找到更好的教育资源,让孩子学到更丰富的知识。抛弃网络,显然是不明智的。但是,是主动使用还是被动使用,如何避免孩子成瘾,始终是一个难解的课题。

我们已经不需要更多的网瘾少年了。

 

作者:陈曦,微信公众号:螳螂财经(ID:TanglangFin)

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题图来自Unsplash,基于CC0协议。

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  1. 严格把控孩子使用电子设备的时长和习惯,任重道远。

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  2. 教育产业化导致公立校待遇差,导致老师不好好教学,导致机构补位,导致商业化教学,商业化教学导致教学迎合学生,教学迎合学生导致内容游戏化,游戏化导致网瘾。那到底是什么导致的教育产业化呢?是什么导致的该政府承担的责任政府不管呢?不能说太多,说太多挨喷。

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  3. 我们的产品要用户增长、要留存、要活跃、要赚钱,无可厚非,但是否可以考虑一下社会责任,而不是仅唯资本、唯市值论成败。另外,相较于让孩子迷上电子设备,我更愿意把学习新知识融入到日常生活中去。

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  4. 幼儿园和小学还是尽量减少网络课程学习

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