创业学院 在线教育:免费、一次性购买、订阅模式比较 在线教育学习资源的价值和价值体现——即人类所掌握的知识——之间存在一个巨大的鸿沟。这一结果直接导致消费者需要花费更多的时间和精力来关注消费后的体验过程而不是消费... 吴翰中 5年商业模式在线教育
产品经理 Jack Ma的互联网教育方法论(七):教育场景中的社交化思考 教育场景中能否产生社交场景,而这些社交场景背后是否蕴含着商业价值? 教育社交产品是否存在机会?教育场景衍生出的社交关系能否反馈主场景? 互联网教育发展到今天,... 马威 2年初级在线教育
分析评测 中国大学MOOC产品分析报告 通过对中国大学MOOC(IOS端V2.4.0)进行深度体验,从用户的需求和场景出发,还原产品的逻辑和结构、关键页面交互,梳理用户反馈、迭代路径,并通过和学堂在线、coursera... 吴翰中 2年MOOC初级
业界动态 “在线教育”产业的两大突破口:内容与服务 “在线教育”并非只做流量生意,产品必须实实在在提供服务,把控服务质量。 在《如何给小白讲清楚“在线教育”?》一文中,小Q曾通过费曼学习法、西蒙学习法等科学方法作为... 小Q聊产品 2年内容服务初级
业界动态 在线教育的快与慢,精品内容的进与退 市场的规模仍在逐渐壮大,在线教育终究还是长线竞争,且未来会更有看头。 在线教育市场从不缺少标杆,可能是资本态度,可能是教学模式,也可能是政策上释放的一个信号... Alter 2年初级在线教育
产品经理 免费or收费:MOOC平台Coursera的盈利模式设计 撇开商业利益和价值,在线教育免费or收费,又是怎么一回事?教育是一种社会责任,盈利模式不能照搬商品经济的模式,应该是教育使命、教育本质、用户心理、商业价值的一... 吴翰中 3年MOOC平台中级
产品设计 教育的探讨:MOOC平台Coursera的 web 端“上课”功能设计 所有以选课(付费)为目的,而不以上课(学习)为目的的在线教育都是耍流氓。文章前面阐述了很多在线教育的思考和观点,来帮助更多人理解,耐心看,干货满满。如有不当... 吴翰中 3年中级功能设计
业界动态 有意义的学习:MOOC平台Coursera的学习路径设计 课程和商品有着本质的区别,单一的商品有相对独立的价值,而课程却不总是这样。同时,对于教育平台来讲,如果以引导用户选择更多的课程为目的,而忽略了学习的后半段。... 吴翰中 2年初级在线教育
产品经理 我的互联网教育方法论(六):如何理解在线1对1和OMO教育? 未来5-10年,所有的机构都是互联网教育公司,而拥有原生OMO基因的教育公司,将获得更大的优势。 互联网教育发展到今天,大家有了一个基本的共识,教育最好的变现方式还... 马威 3年中级在线教育
AI人工智能 撬动教育这门生意杠杆的新支点——人工智能 人工智能是撬动教育这门生意的那个支点吗?本文作者将来讲述下,enjoy~ 教育是门好生意。学习者收获“改变命运”的巨大价值,施教者付出知识、劳动或者技术,时下,教育... 晓枫说 3年人工智能初级
业界动态 手册 | 在线教育发展三部曲之后,如何转型迎接“新教育”? (一) 本文作者希望通过“是什么>发展历程>当前阶段>当前解决什么核心问题>解决方案的模型”,这样的路径给出一个在线教育发展直观的、非数据层面的概要认知。enjoy... Ponyme 3年中级在线教育
产品设计 教学需求至上:MOOC平台Coursera的web端选课流程及关键页面设计 笔者通过深入体验,对每一种选课流程的设计思路进行了概括,并从教学需求的角度对关键页面设计作了进一步的讨论,最后对课程注册页面进行了设计思路分析。 笔者深刻的体... 吴翰中 2年MOOC初级