人形机器人扎堆涌入校园，迎宾、跳舞、当“新同学”，热闹背后却是租来的科技感与蹒跚学步的技术现实。当机器人成为通行障碍而非教学伙伴，智能进校的意义何在？本文从校园场景出发，剖析展示性技术与教育价值的错位，探讨什么才是真正值得引入学校的智能。