本文主要讨论如何把“学会”“发题”的教育产品通过AI的赋能晋升成为“得分”“达线”产品的一种可能性，其中重点是采用实际参与教研工作后从中抽象出的“分段脚手架 + 再练闭环”的最小讲练循环，让学生真正跨过考试分数线。